原住民文化華語教學教案

多年前為大學邁向卓越計畫，撰寫了華語教學的文化課程，但遺憾未能運用在自己相關程度的學生，有機會應該來好好評估一番，設計如下所列：

導論

1.學習目的：透過本單元，學生能了解台灣原住民的文化、習俗與節慶活動，並比較各族之間的差異。

2.教材大綱：

(1)介紹台灣原住民各族的象徵與文化。
(2)說明台灣原住民各族的節慶活動與歷史緣由。
(3)比較台灣原住民各族崇拜的神明與禁忌之異同。

延伸學習

1.自我檢測：如生詞製作表

2.學習活動：

(1)「原住民文化搶答比賽」，設計原住民文化相關問題，先提問，然後再利用數位典藏館介紹台灣原住民各族的象徵與文化，最後讓學生搶答。

(2)「聽完故事當編劇」，第一部分藉由台灣原住民的神話與傳說的影片，讓學生了解各族所流傳的故事；第二部分則利用台灣原住民文化儀式網站說明台灣原住民三大儀式：生命禮儀、歲時祭儀與消災祈福的意義。兩部分完成後，請學生分組試著編出一個故事，並結合可能流傳下來具意義的儀式。

(3)「禁忌大辯論」，可先挑選泰雅族文面的禁忌，讓學生正反兩組相互辯論，然後再引導歷史緣由，最後請學生自行分組挑選某族蒐集相關禁忌報告分享。


3.相關連結：

(1)原住民數位典藏館
http://117.56.50.37/aborigine/#/page0/

(2)台灣原住民服飾
http://digitalarchives.tw/Theme/Aboriginal/Texorna/index.jsp

(3)台灣原住民儀式
http://digitalarchives.tw/Theme/Aboriginal/Ceremony/index.jsp

(4)台灣原住民文化
http://proj1.sinica.edu.tw/~video/main/index.html

(5)台灣原住民神話與傳說
http://ticeda.moc.gov.tw/shenhua/index/index.html

(6)台灣原住民工藝大冒險
http://digitalarchives.tw/Theme/Aboriginal/Handicraft/index.jsp

(7)行政院原住民委員會
http://www.apc.gov.tw/portal/index.html

(8)台灣原住民數位博物館原住民圖書展
http://www215.dmtip.gov.tw/book/index.html


4.延伸學習：

(1)「我也是創意家」，請學生自行設計相關圖騰符號，說明代表或象徵意義，並可運用在服飾或工藝等各方面。

(2)「我國的原住民英雄傳奇」，請學生蒐集自己國家的原住民傳說故事，然後以書面或口頭報告呈現。

(3)「各國原住民大車拼」，請學生可針對自己國家類似或差異極大的原住民文化列表，比較兩國原住民之異同。